Pengaruh Pembiasaan Menghafal Juz ‘Amma Terhadap Peningkatan Aspek Afektif Siswa Pada Program Tahfidz Fase C Di SDIT Miftahul Ulum Cisurupan Garut

Abstrak

Al-Qur’an merupakan kewajiban utama bagi setiap muslim dan hendaknya pula dimulai sejak dini sehingga pikiran anak masih bersih dan ingatannya masih kuat. Salah satu bentuk pembelajaran Al-Qur’an yang bisa dimulai sejak dini adalah Tahfidzul Qur’an. Hal tersebut dapat terwujud ketika dalam lembaga pendidikan seperti sekolah mempunyai kegiatan agama yaitu salah satunya mengenai pembiasaan program menghafal Juz ‘Amma kepada siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif karena dalam  penelitian  ini  hasil penelitian disajikan dalam bentuk angka statistik. Penelitian kuantitatif ini dilakukan untuk memperjelas sesuatu berdasarkan data yang diperoleh dari lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan menghafal Juz ‘Amma pada program tahfidz memiliki rata-rata sebesar 4,53 dengan demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 4,01-5,00 termasuk dalam kategori “Sangat Baik”, hal ini menunjukkan bahwa aspek afektif siswa meningkat setelah guru menerapkan pembiasaan menghafal Juz ‘Amma dalam program tahfidz, sedangkan aspek afektif memiliki rata-rata sebesar 4,7 dengan demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 4,01-5,00 termasuk dalam kategori “Sangat Baik” hal ini menunjukkan bahwa pembiasaan menghafal Juz ‘Amma menjadi solusi yang tepat untuk meningkatkan aspek afektif siswa. Berdasarkan uji statistik “Terdapat Pengaruh” pembiasaan menghafal Juz ‘Amma terhadap peningkatan aspek afektif siswa sebesar 37,5% dan berada pada interval 0,20 – 0,39  sedangkan variabel lain yang tidak diteliti dan mempengaruhi pembiasaan menghafal juz ‘amma sebesar 62,5%.

Kata kunci: pembiasaan; juz ’amma; afektif