Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi masalah kemampuan kognitif Anak Berkebutuhan Khusus di SLB B, C, D, G Al-Mashduqi Garut. Macam-macam Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Al-Mashduqi Garut meliputi B Tunarungu, C Tunagrahita, D Tunadaksa, dan G Tunaganda. Hasil observasi peneliti membuktikan Anak Berkebutuhan Khusus memiliki kemampuan kognitif yang berbeda sesuai dengan hambatan yang mereka miliki. Tujuan dari penelitian ini ialah terdeskripsinya kemampuan kognitif peserta didik anak berkebutuhan khusus di SLB B, C, D, G Al-Mashduqi Garut, penerapan materi ajar PAI dan budi pekerti untuk anak berkebutuhan khusus di SLB B, C, D, G Al-Mashduqi Garut dan penerapan materi ajar PAI dan budi pekerti dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak berkebutuhan khusus di SLB B, C, D, G Al-Mashduqi Garut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber primer dan sekunder. Data primer memuat informasi dari informan, pengamatan proses pembelajaran dan data tertulis lainnya. Sumber sekunder memuat buku-buku atau bahan lainnya yang berhubungan langsung dengan penelitian. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam tiga alur kegiatan yaitu, reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Dan validitas dan reabilitas data menggunakan teknik tringulasi yaitu observasi, wawancara dan dkumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan materi ajar PAI dan budi pekerti dalam meningkatkan kemampuan kognitif Anak Berkebutuhan Khusus B, C, D dan G Al-Mashduqi Garut mencapai pada tingkatan C1, C2 dan C3 yang diukur dengan menggunakan tes formatif. Materi PAI dan budi pekerti yang disampaikan membuat peserta didik lebih aktif dan mampu mencapai tujuan pembelajaran dan capaian pembelajaran dengan baik dan peserta didik mampu mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Kata Kunci : Materi Ajar PAI dan Budi Pekerti, Kemampuan Kognitif, Anak Berkebutuhan Khusus B, C, D, G.
Kata Kunci
Rincian Artikel
Hak Cipta (c) 2024 Masagi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi
Cara Mengutip
Referensi
- Afiatul Qutsiyah, D., Asy, H., Sirojuddin, A., & Amalia Nasucha, J. (n.d.-a). Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Analisis Materi Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP Kelas VIII Perspektif Hots. 5(2), 145–157. https://doi.org/10.54069/attadrib.v5i2.366
- Agustine, I., Dewi, N., Fitri, Z., & Nursari, B. (n.d.). KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA PROGRAM STUDI JEPANG (S1) DI UNIVERSITAS DARMA PERSADA.
- Ahyana, N., & Syahri, A. A. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MENURUT TEORI ANDERSON DAN KRATHWOHL. In JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran (Vol. 1, Issue 1).
- BUKU ILMU PENDIDIKAN ISLAM. (n.d.).
- Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
- Kartini, N. E., Nurdin, E. S., Hakam, K. A., & Syihabuddin, S. (2022). Telaah Revisi Teori Domain Kognitif Taksonomi Bloom dan Keterkaitannya dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Basicedu, 6(4), 7292–7302. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3478
- Rahmawati, R., Husni, A., & Selamet, F. (2018). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK AUTIS DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI CIAMIS. Tarbiyah Al-Aulad |, 3(2). http://riset-iaid.net/index.php/TA
- Sugiyono. (n.d.). Metode Penelitian Pendidikan.
- Tunarungu, S., Slb, D., Rama, S., Jakarta, C., & Skripsi, S. (n.d.). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti bagi.
- Urwatul Wutsqa, A., Pendidikan Islam, K., & Muhammad, A. (n.d.). EKSISTENSI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI SEKOLAH UMUM. 1(2), 2021. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
- Widyorini, E., Harjanta, G., Roswita, M. Y., Sumijati, S., Eriyani, P., Primastuti, E., Hapsari, L. W., & Agustina, E. (2014). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. 160.
Referensi
Afiatul Qutsiyah, D., Asy, H., Sirojuddin, A., & Amalia Nasucha, J. (n.d.-a). Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Analisis Materi Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP Kelas VIII Perspektif Hots. 5(2), 145–157. https://doi.org/10.54069/attadrib.v5i2.366
Agustine, I., Dewi, N., Fitri, Z., & Nursari, B. (n.d.). KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA PROGRAM STUDI JEPANG (S1) DI UNIVERSITAS DARMA PERSADA.
Ahyana, N., & Syahri, A. A. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MENURUT TEORI ANDERSON DAN KRATHWOHL. In JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran (Vol. 1, Issue 1).
BUKU ILMU PENDIDIKAN ISLAM. (n.d.).
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Kartini, N. E., Nurdin, E. S., Hakam, K. A., & Syihabuddin, S. (2022). Telaah Revisi Teori Domain Kognitif Taksonomi Bloom dan Keterkaitannya dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Basicedu, 6(4), 7292–7302. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3478
Rahmawati, R., Husni, A., & Selamet, F. (2018). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK AUTIS DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI CIAMIS. Tarbiyah Al-Aulad |, 3(2). http://riset-iaid.net/index.php/TA
Sugiyono. (n.d.). Metode Penelitian Pendidikan.
Tunarungu, S., Slb, D., Rama, S., Jakarta, C., & Skripsi, S. (n.d.). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti bagi.
Urwatul Wutsqa, A., Pendidikan Islam, K., & Muhammad, A. (n.d.). EKSISTENSI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI SEKOLAH UMUM. 1(2), 2021. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul
Widyorini, E., Harjanta, G., Roswita, M. Y., Sumijati, S., Eriyani, P., Primastuti, E., Hapsari, L. W., & Agustina, E. (2014). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. 160.