Isi Artikel Utama
Abstrak
Kurikulum Merdeka yang digaungkan pemerintah pada tahun 2020-2021 menghadirkan program Profil Pelajar Pancasila dalam upaya penguatan karakter peserta didik. Profil tersebut telah diatur di dalam peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan no. 22 tahun 2020. Salah satu profil yang digagas yakni berkaitan dengan dimensi berkebhinekaan global. Q.S. Al-Hujurat ayat 13 yang erat kaitannya dengan dimensi berkebhinekaan global mengajak seluruh umat manusia untuk menjaga kesatuan dan keragaman, saling membantu, menumbuhkan rasa kasih sayang, karena semua manusia berasal dari satu keturunan. Tidak ada perbedaan antara laki-laki dan perempuan. Semua dituntut untuk menciptakan kedamaian dalam masyarakat dan saling menghormati. Tujuan dalam penulisan penelitian ini adalah, 1) untuk mengetahui bagaimana definisi Profil Pelajar Pancasila, 2) untuk mengetahui bagaimana konsep Profil Pelajar Pancasila berkebhinekaan global menurut Al-Qur’an surat Al-Hujurat ayat 13, dan 3) untuk mengetahui bagaimana relevansi Profil Pelajar Pancasila berkebhinekaan global menurut Al-Qur’an surat Al-Hujurat ayat 13 dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode studi literasi. Hasil penelitian menjelaskan bahwa isyarat Profil Pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global telah tertuang dalam surat Al-Hujurat ayat 13 serta terdapat relevansi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka dengan perspektif ayat-ayat dalam Al-Qur’an, sehingga dapat memperkuat karakter peserta didik. Selain itu, agama dan nasionalime dapat beriringan serta selaras tanpa ada dikotomi khusus, dengan syarat Al-Qur’an selalu terdepan dan teratas.
Kata kunci : Nilai Profil Pelajar Pancasila, Berkebhinekaan Global, Al-Hujurat Ayat 13
Kata Kunci
Rincian Artikel
Hak Cipta (c) 2025 Masagi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi
Cara Mengutip
Referensi
- Anggraena, Yogi. Dkk. 2022. Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
- Aryani, Dwi. 2023. Penerapan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya dalam Mengatasi Krisis Pembelajaran (Learning Loss) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Di SMA Negeri 12 Bandar Lampung. Skripsi (1) UIN Raden Intan Lampung.
- Basri, Hasan. 2017. Filsafat Pendidikan Islam. Bandung : Pustaka Setia.
- Ceceng Salamudin, Dede Evi. 2022. Kompetensi Kepribadian Guru dalam Menumbuhkan Nilai-nilai Nasionalisme Siswa pada Mata Pelajaran SKI di MTs. Al-Mustofaiyah Sukaresmi Garut. Jurnal Masagi. Vol. 01; No. 01 : 1-2.
- Ceceng Salamudin, Aceng Ihsan Ubaedilah. 2022. Nilai-nilai Pendidikan dalam Kitan Al-Akhlak Lil-Banin dan Implikasinya terhadap Interaksi Murid dan Guru (Kajian Ilmu Pendidikan Islam). Jurnal Masagi. Vol. 01; No. 01 : 1-4
- Inayati, Fenti. 2019. Model Pembelajaran Abad 21. Bandung : Mujahid Press.
- Izzan, Ahmad. 2012. Studi Kaidah Tafsir Al-Qur’an. Bandung : Humaniora.
- Junaidin Basri, Ceceng Salamudin, dan Umi Azizah, 2023. Implementasi Merdeka Belajar dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Sikap Religius Siswa. Jurnal Masagi Vol. 02; No. 01 : 1-2.
- Supangat. 2022. Kurikulum 2022 : Mengenal Kurikulum Prototipe bagi Sekolah dan Guru. Depok: School Principal Academy.
- Kresna. (2019). Tujuan Telaah Pustaka. http://konsultasiskripsi.com/2019/02/16/tujuan-telaah-pustaka-skripsi-dan-tesis/ [Tersedia Online, 3/8/2022]
Referensi
Anggraena, Yogi. Dkk. 2022. Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Aryani, Dwi. 2023. Penerapan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya dalam Mengatasi Krisis Pembelajaran (Learning Loss) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Di SMA Negeri 12 Bandar Lampung. Skripsi (1) UIN Raden Intan Lampung.
Basri, Hasan. 2017. Filsafat Pendidikan Islam. Bandung : Pustaka Setia.
Ceceng Salamudin, Dede Evi. 2022. Kompetensi Kepribadian Guru dalam Menumbuhkan Nilai-nilai Nasionalisme Siswa pada Mata Pelajaran SKI di MTs. Al-Mustofaiyah Sukaresmi Garut. Jurnal Masagi. Vol. 01; No. 01 : 1-2.
Ceceng Salamudin, Aceng Ihsan Ubaedilah. 2022. Nilai-nilai Pendidikan dalam Kitan Al-Akhlak Lil-Banin dan Implikasinya terhadap Interaksi Murid dan Guru (Kajian Ilmu Pendidikan Islam). Jurnal Masagi. Vol. 01; No. 01 : 1-4
Inayati, Fenti. 2019. Model Pembelajaran Abad 21. Bandung : Mujahid Press.
Izzan, Ahmad. 2012. Studi Kaidah Tafsir Al-Qur’an. Bandung : Humaniora.
Junaidin Basri, Ceceng Salamudin, dan Umi Azizah, 2023. Implementasi Merdeka Belajar dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Sikap Religius Siswa. Jurnal Masagi Vol. 02; No. 01 : 1-2.
Supangat. 2022. Kurikulum 2022 : Mengenal Kurikulum Prototipe bagi Sekolah dan Guru. Depok: School Principal Academy.
Kresna. (2019). Tujuan Telaah Pustaka. http://konsultasiskripsi.com/2019/02/16/tujuan-telaah-pustaka-skripsi-dan-tesis/ [Tersedia Online, 3/8/2022]