Isi Artikel Utama
Abstrak
Umat Islam memiliki kewajiban terhadap Al-Qur’an, yaitu menaruh perhatian terhadap Al-Qur’an agar keberadaannya di muka bumi ini selalu terjaga dari orang-orang yang ingin menghancurkannya. Disamping itu cara untuk menjaga integritas Al-Qur’an dari potensi ancaman atau penyalahgunaan adalah dengan membaca (al-tilawah), menulis (al-kitabah) dan menghafal (at-tahfidz) secara sempurna yang mencakup seluruh isinya dalam 30 juz, sehingga upaya untuk menjaga dan melestarikan Al-Qur’an sebagai pedoman umat Islam, selamanya akan tetap terpelihara dengan baik. Salah satu diantaranya adalah melalui proses pembelajaran Imla’ Manqul yang hingga kini masih terlaksana, baik di lembaga pendidikan formal maupun non formal seperti yang dilakukan di MTs Ponpes Cipari Garut. Tujuan penelitian ini adalah terdeskripsikannya; (1) Efektivitas penggunaan metode hafalan Muraja'ah terhadap kemampuan Imla' Manqul peserta didik di MTs Ponpes Cipari. (2) Efektivitas penggunaan metode Muraja’ah terhadap kemampuan Imla’ Manqul dan akurasi penulisan Ayat-ayat Al-Qur’an di MTs Ponpes Cipari(3) Persepsi peserta didik di MTs Ponpes Cipari terhadap efektivitas metode hafalan Muraja'ah terhadap kemampuan Imla' Manqul mereka. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif. Sumber data terdiri dari sumber primer, yakni sumber sumber data berupa kitab atau buku yang berhubungan langsung dengan judul penelitian peneliti tentang Metode Hafalan Muraja’ah dan Pembelajaran Imla’ Manqul dan sumber sekunder, yakni kitab-kitab atau buku-buku pendukung yang berkaitan dengan penelitian ini. Hasil penelitian menunjukan peningkatan signifikan dalam kemampuan Imla' Manqul dan keterampilan menulis ayat-ayat Al-Qur'an peserta didik melalui praktik berkala dan efektivitas dari penggunaan metode hafalan Muraja’ah. Analisis melibatkan perspektif guru dan kepala sekolah, menyoroti kompleksitas penilaian efektivitas metode hafalan Muraja’ah ini. Metode hafalan Muraja’ah terbukti memberikan landasan yang kuat untuk meningkatkan kemampuan Imla’ Manqul dan keterampilan akurasi penulisan ayat-ayat Al-Qur’an, dan persepsi positif peserta didik menegaskan dampaknya yang mendalam terhadap kemampuan Imla’ Manqul mereka yang merupakan bukti efektivitas dari penggunaan metode hafalan Muraja’ah.
Kata kunci: Muraja’ah, Imla’ Manqul, Efektivitas pembelajaran
Kata Kunci
Rincian Artikel
Hak Cipta (c) 2024 Masagi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi
Cara Mengutip
Referensi
- Abdulwaly, U. C. (2020). Pedoman Murajaah Al-Qur’an. Sukabumi: Farha Pustaka.
- Arikunto, S. (1995). Dasar – Dasar Research. Bandung: Tarsoto.
- As-Saman, M. A. (1982). At-Taujih fi Tadris al-Lughah al-‘Arabiyyah. Kairo: Dar al-Ma’arif.
- Badruzaman, D. (2019). Metode Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Miftahul Huda II Kabupaten Ciamis. KACA (Karunia Cahaya Allah): Jurnal Dialogis Ilmu Ushuluddin, 9(2, 184-193.
- Drs. H. Ahmad Izzan, M. A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Humaniora Utama Press.
- Faishol, R. W. (2021). Efektivitas Metode Muroja’ah Dalam Menghafal Al-Quran Pada Siswa Di Sekolah Arunsat Vittaya School Pattani Thailand. INCARE, International Journal of Educational Resources,, 2(1), 066-100.
- Gunawan, H. (2014). Pendidikan Islam Kajian Teoritis Dan Pemikiran Tokoh. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
- Izzan, A. &. (2018). Metode Pembelajaran Al-Qur'an.
- Jauhari, Q. A. ((2016)). Pembelajaran Maharah Istima di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Research Report. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
- Kebudayaan, D. P. (1990). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
- Riyani, I. (2016). Menelusuri Latar Historis Turunnya Alquran Dan Proses Pembentukan Tatanan Masyarakat Islam. Al-Bayan J. Stud. Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir,, 1(1), 27-34.
- Ummah, S. S. (2017). Metode-Metode Praktis dan Efektif dalam Mengajar Al-Quran bagi Anak Usia Dini. In Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE), (Vol. 2, pp. 121-134).
- Zen, H. M. (1988). Tata cara/problematika menghafal al-Qur-an dan petunjuk-petunjuknya. Penerbit Pustaka Al-Husna.
Referensi
Abdulwaly, U. C. (2020). Pedoman Murajaah Al-Qur’an. Sukabumi: Farha Pustaka.
Arikunto, S. (1995). Dasar – Dasar Research. Bandung: Tarsoto.
As-Saman, M. A. (1982). At-Taujih fi Tadris al-Lughah al-‘Arabiyyah. Kairo: Dar al-Ma’arif.
Badruzaman, D. (2019). Metode Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Miftahul Huda II Kabupaten Ciamis. KACA (Karunia Cahaya Allah): Jurnal Dialogis Ilmu Ushuluddin, 9(2, 184-193.
Drs. H. Ahmad Izzan, M. A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Humaniora Utama Press.
Faishol, R. W. (2021). Efektivitas Metode Muroja’ah Dalam Menghafal Al-Quran Pada Siswa Di Sekolah Arunsat Vittaya School Pattani Thailand. INCARE, International Journal of Educational Resources,, 2(1), 066-100.
Gunawan, H. (2014). Pendidikan Islam Kajian Teoritis Dan Pemikiran Tokoh. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Izzan, A. &. (2018). Metode Pembelajaran Al-Qur'an.
Jauhari, Q. A. ((2016)). Pembelajaran Maharah Istima di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Research Report. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Kebudayaan, D. P. (1990). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Riyani, I. (2016). Menelusuri Latar Historis Turunnya Alquran Dan Proses Pembentukan Tatanan Masyarakat Islam. Al-Bayan J. Stud. Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir,, 1(1), 27-34.
Ummah, S. S. (2017). Metode-Metode Praktis dan Efektif dalam Mengajar Al-Quran bagi Anak Usia Dini. In Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE), (Vol. 2, pp. 121-134).
Zen, H. M. (1988). Tata cara/problematika menghafal al-Qur-an dan petunjuk-petunjuknya. Penerbit Pustaka Al-Husna.