Isi Artikel Utama
Abstrak
Sikap tanggung jawab merupakan sikap kesediaan seseorang menanggung segala akibat atas keputusan terhadap hal yang telah ditentukan atau dipilih, diterima dengan penuh kerelaan, kesadaran dan berkomitmen. Selama ini sikap tanggung jawab siswa dalam pembelajaran agama islam kurang, sehingga masih banyak siswa yang tidak menyadari tanggung jawabnya sebagai siswa khususya dalam belajar. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan model pembelajaran yang menekankan kerja sama dan saling ketergantungan antar siswa. Sehingga model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan sikap tanggung jawab siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) profil tanggung jawab siswa dalam pembelajaran agama islam di kelas XI SMA Ciledug, sebelum diberikan perlakuan (2) penggunaan model kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran agama islam di kelas XI SMA Ciledug (3) pengaruh model kooperatif tipe jigsaw terhadap sikap tanggung jawab siswa dalam pembelajaran agama islam di kelas XI SMA Ciledug setelah diberikan perlakuan. Adapun metode yang digunakan untuk menemukan jawaban dari pertanyaan penelitian tersebut adalah metode pre eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, kuesioner yang disebarkan kepada 17 responden dan studi dokumentasi. Sedangkan pengolahan data dilakukan melalui analisis data statistik. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data secara statistik, terdapat hasil yang menunjukkan bahwa nilai t hitung > t tabel. t hitung sebesar -6,696 atau 6,696 > t tabel sebesar 1,745. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap sikap tanggung jawab siswa dalam pembelajaran agama islam kelas XI SMA Al-Musaddadiyah Garut.
Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Sikap Tanggung Jawab Siswa, Pembelajaran Agama Islam
Kata Kunci
Rincian Artikel
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal MASAGI
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi
Cara Mengutip
Referensi
- ‘Metode Penelitian Sugiyono - 2015-1.Pdf’
- Cholid, Nurviyanti, ‘Konsep Kepribadian Al-Ghozali Untuk Mencapai Hasil Konseling Yang Maksimal’, Mawa’Izh: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 9.1 (2019), 55–75 <https://doi.org/10.32923/maw.v9i1.716>
- Dahwadin, Nugraha, Motivasi Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Wonosobo: CV. Mangku Bumi Media, 2019)
- Donni Juni, Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, Dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik, (Bandung: CV. Pustaka Setia, 2019),
- Isjoni, Pembelajaran Kooperatif, 5th edn (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013)
- Kartikasari, Cucu Pusvita, Umaimatul Hunafa, and Deden Herdiana Altaftazani, ‘Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman’, 02.03 (2019), 109–16
- Nuroniyah, Siti, ‘Pengembangan Instrumen Pengukuran Sikap Tanggung Jawab Siswa Madrasah Aliyah’, Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6.2 (2018), 134 <https://doi.org/10.30738/wd.v6i2.3392>
- Priyana, Dwi, ‘Nikmat Kerja Keras Dan Tanggung Jawab’, Akidah Akhlak XII, 2018, 34
- Rusman, Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, 2nd edn (jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2014)
- Sugiyono, D., Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Tindakan, 2013
- Yuliyanto, Aan, Agistia Fadriyah, Karisa Puspa Yeli, and Hayani Wulandari, ‘Pendekatan Saintifik Untuk Mengembangkan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar’, Metodik Didaktik, 13.2 (2018), 87–98 <https://doi.org/10.17509/md.v13i2.9307>
Referensi
‘Metode Penelitian Sugiyono - 2015-1.Pdf’
Cholid, Nurviyanti, ‘Konsep Kepribadian Al-Ghozali Untuk Mencapai Hasil Konseling Yang Maksimal’, Mawa’Izh: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 9.1 (2019), 55–75 <https://doi.org/10.32923/maw.v9i1.716>
Dahwadin, Nugraha, Motivasi Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Wonosobo: CV. Mangku Bumi Media, 2019)
Donni Juni, Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, Dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik, (Bandung: CV. Pustaka Setia, 2019),
Isjoni, Pembelajaran Kooperatif, 5th edn (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013)
Kartikasari, Cucu Pusvita, Umaimatul Hunafa, and Deden Herdiana Altaftazani, ‘Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman’, 02.03 (2019), 109–16
Nuroniyah, Siti, ‘Pengembangan Instrumen Pengukuran Sikap Tanggung Jawab Siswa Madrasah Aliyah’, Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6.2 (2018), 134 <https://doi.org/10.30738/wd.v6i2.3392>
Priyana, Dwi, ‘Nikmat Kerja Keras Dan Tanggung Jawab’, Akidah Akhlak XII, 2018, 34
Rusman, Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, 2nd edn (jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2014)
Sugiyono, D., Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Tindakan, 2013
Yuliyanto, Aan, Agistia Fadriyah, Karisa Puspa Yeli, and Hayani Wulandari, ‘Pendekatan Saintifik Untuk Mengembangkan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar’, Metodik Didaktik, 13.2 (2018), 87–98 <https://doi.org/10.17509/md.v13i2.9307>