Isi Artikel Utama
Abstrak
Penerapan Metode Iqra’ merupakan suatu cara atau teknik yang digunakan dalam pendekatan proses belajar mengajar membaca Al-Qur’an. Dalam mengajar membaca Al-Qur’an tersebut, guru hendaknya benar-benar memperhatikan kaidah-kaidah dalam ilmu cara membaca Al-Qur’an, seperti pengenalan jenis-jenis huruf hijaiyyah, cara pelafalan huruf dan mengetahui dengan benar bentuk-bentuk huruf yang ada dalam buku Iqra’ dan yang ada dalam kata dan kalimat surat-surat pendek. Hal tersebut harus benar-benar dikuasai, dikarenakan setiap pelafalan akan mempengaruhi makna dan arti dari bacaan Al-Qur’an. Di MI Muhammadiyah Garut khususnya kelas 1, 2 dan 3. Dalam 7 tahun terakhir telah menerapkan metode Iqra’ dalam proses pembelajaran Al-Qur’an dan mengenalkan berbagai tata cara membaca Al-Qur’an sebagai suatu program rutinitas yang telah diatur dan ditentukan jadwal pembelajarannya sendiri sebagai muatan lokal. Tujuan penelitian ini adalah terdeskripsikannya (1) Penerapan Metode Iqra’ di MI Kelas 1, 2 dan 3 Muhammadiyah Garut, (2) Pengenalan Cara Membaca Al-qur’an Surat-surat Pendek di MI Kelas 1, 2 dan 3 Muhammadiyah Garut, (3) Implikasi Metode Iqra’ Terhadap Pengenalan Cara Membaca Al-Qur’an di MI Kelas 1, 2 dan 3 Muhammadiyah Garut. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi serta teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian yang diperoleh, peneliti menemukan Implikasi Penerapan Metode Iqra’ Terhadap Pengenalan Cara Membaca Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyyah Muhammadiyah Garut memberikan dampak yang besar terhadap siswa di madrasah tersebut, dengan perubahan-perubahan siswa dimulai dari semangatnya yang lebih tinggi dalam membaca al-qur’an, tidak mengalami kesulitan dalam mengenal dan memahami huruf-huruf hijaiyyah yang menjadi aset penting dalam membaca al-qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah yang ditetapkan.
Kata Kunci : Metode Iqra’, Pengenalan Cara Membaca Al-Qur’an
Kata Kunci
Rincian Artikel
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal MASAGI
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi
Cara Mengutip
Referensi
- Anwar, M. A. (1975). Prinsip-prinsip Metodologi Researc. Sumbangsih.
- Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
- Ash-Shiddieqy, M. H. (1987). Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir. Bulan Bintang.
- Familus. (2016). Teori Belajar Aliran Behavioristik Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal PPKn & Hukum, 11 (2).
- Imroatun. (2017). Pembelajaran Huruf Hijaiyyah bagi Anak Usia Dini (2nd ed.). Prosiding, Annual Conference on Islamic Early Chilhood Education.
- Khon, A. M. (2013). Praktikum Qira’at Keanehan Bacaan Al-Qur’an Qira’at Ashim dari Hafash. Amzah.
- Moleong, L. J. (2001). Metode Penelitian Kualitatif. Rosda Karya.
- Nahar, N. I. (2016). Penerapan Teori Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Nusantara (Ilmu Pengetahuan Sosial), 1.
- Shihab, Q. (2004). Membumikan Al-Qur’an: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan Masyarakat. PT Mizan Pustaka.
- Sugiyono. (2003). Statistik Untuk Penelitian. CV Alfabeta.
- Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif. Alfabeth.
- Trisnawati, N. (2017). Implementasi Membaca Al-Qur’an Dengan Metode Iqra’ di Raudhatulathfal Cut Mutia Desa Dagang Kelambir Kecamatan Tanjung Morawa. Medan UIN Sumatra Utara.
- Wahab. Tujuan Penerapan Program Program. Jakarta: Bulan Bintang, 2008.
- Yunus, Mahmud. Metode Khusus Pendidikan Agama. Jakarta: Hida Karya Agung, 1983.
- Zain, Badudu dan Sutan Mohammad. Efektifitas Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2010.
Referensi
Anwar, M. A. (1975). Prinsip-prinsip Metodologi Researc. Sumbangsih.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Ash-Shiddieqy, M. H. (1987). Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir. Bulan Bintang.
Familus. (2016). Teori Belajar Aliran Behavioristik Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal PPKn & Hukum, 11 (2).
Imroatun. (2017). Pembelajaran Huruf Hijaiyyah bagi Anak Usia Dini (2nd ed.). Prosiding, Annual Conference on Islamic Early Chilhood Education.
Khon, A. M. (2013). Praktikum Qira’at Keanehan Bacaan Al-Qur’an Qira’at Ashim dari Hafash. Amzah.
Moleong, L. J. (2001). Metode Penelitian Kualitatif. Rosda Karya.
Nahar, N. I. (2016). Penerapan Teori Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Nusantara (Ilmu Pengetahuan Sosial), 1.
Shihab, Q. (2004). Membumikan Al-Qur’an: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan Masyarakat. PT Mizan Pustaka.
Sugiyono. (2003). Statistik Untuk Penelitian. CV Alfabeta.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif. Alfabeth.
Trisnawati, N. (2017). Implementasi Membaca Al-Qur’an Dengan Metode Iqra’ di Raudhatulathfal Cut Mutia Desa Dagang Kelambir Kecamatan Tanjung Morawa. Medan UIN Sumatra Utara.
Wahab. Tujuan Penerapan Program Program. Jakarta: Bulan Bintang, 2008.
Yunus, Mahmud. Metode Khusus Pendidikan Agama. Jakarta: Hida Karya Agung, 1983.
Zain, Badudu dan Sutan Mohammad. Efektifitas Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2010.