Isi Artikel Utama
Abstrak
Penurunan prestasi pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menjadi suatu permasalahan sekaligus bahan evaluasi bagi guru PAI dan lembaga pendidikan dalam meningkatkan kualitas siswa . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan mengimplementasikan computational thinking. Perumusan masalah penelitian ini adalah: 1) Bagaimana Implementasi Metode Computational Thinking? 2) Bagaimana Peningkatan Prestasi Siswa Di Kelas X Multimedia SMK Ciledug Al-Musaddadiyah Garut? 3) Bagaimana Implikasi Metode Computational Thinking Terhadap Peningkatan Prestasi Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ? Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan pendekatan mix method (metode campuran). Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data secara kualitataif dan statistik, terdapat hasil yang menunjukkan bahwa implementasi computational thinking di kelas X multimedia menggunakan dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma, nilai t hitung pada kelompok eksperimen sebesar 1,175 > nilai t tabel 0,692 sehingga dapat disimpulkan bahwa computational thinking dapat meningkatkan prestasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan terdapat nilai kuesioner sebesar 52% tentang persepsi siswa bahwa computational thinkingmerupakan metode belajar yang menyenangkan, dibandingkan dengan metode diskusi yang diperoleh melalui data kuesioner sebesar 48%.
Kata kunci: computational thinking, peningkatan prestasi siswa, pendidikan agama islam
Kata Kunci
Rincian Artikel
Hak Cipta (c) 2022 Jurnal MASAGI
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi
Cara Mengutip
Referensi
- Abdul Majid Khon, 2018, “Hadits Tarbawi, Hadits-hadits Pendidikan”, Prenadamedia Group: Jakarta.
- Ku, T. P. (2014). Pengantar Berpikir Komputasi dan Pemrograman Prosedural Tujuan Kuliah Pemrograman.
- Lee, T. Y., Mauriello, M. L., Ahn, J., & Bederson, B. B. (2014). CTArcade: Computational thinking with games in school age children. International Journal of Child-Computer Interaction. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2014.06.003
- Simamora, T., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2020). FAKTOR-FAKTOR DETERMINAN YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR SISWA. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan). https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3770
Referensi
Abdul Majid Khon, 2018, “Hadits Tarbawi, Hadits-hadits Pendidikan”, Prenadamedia Group: Jakarta.
Ku, T. P. (2014). Pengantar Berpikir Komputasi dan Pemrograman Prosedural Tujuan Kuliah Pemrograman.
Lee, T. Y., Mauriello, M. L., Ahn, J., & Bederson, B. B. (2014). CTArcade: Computational thinking with games in school age children. International Journal of Child-Computer Interaction. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2014.06.003
Simamora, T., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2020). FAKTOR-FAKTOR DETERMINAN YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR SISWA. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan). https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3770