Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
Februari 26, 2025
Diterima
September 9, 2025
Diterbitkan
Juni 8, 2026
Unduh
Download PDF
Statistik
Baca Penghitung : 0Unduh : 0

Isi Artikel Utama

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Ciledug Garut yang masih dominan teoritis, kurang interaktif, serta belum mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa secara optimal. Kehadiran kecerdasan buatan seperti ChatGPT menawarkan pendekatan baru dalam proses pembelajaran, khususnya pada ranah PAI yang selama ini jarang disentuh inovasi digital. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi ChatGPT sebagai media bantu pembelajaran PAI di Fase E, dengan fokus pada peningkatan pemahaman konsep, interaksi siswa, dan daya tarik materi ajar.Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Observasi dilakukan untuk melihat penerapan ChatGPT di kelas, wawancara dengan siswa dan guru menggali pengalaman mereka, sedangkan analisis dokumen menilai dampak penggunaan ChatGPT terhadap hasil belajar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT mampu membantu siswa memahami materi secara lebih mendalam, meningkatkan partisipasi aktif, dan menciptakan pembelajaran yang lebih menarik. Kendati demikian, kendala seperti keterbatasan akses internet dan kebutuhan bimbingan guru tetap menjadi faktor penentu efektivitasnya.Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa ChatGPT memiliki potensi signifikan sebagai inovasi baru dalam pembelajaran PAI. Jika diintegrasikan dengan strategi tepat dan dukungan guru, teknologi ini dapat memperkuat kualitas pembelajaran agama di era digital.


Kata Kunci: Chatgpt, Pembelajaran PAI

Kata Kunci

Chatgpt;Pembelajaran PAI

Rincian Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0

Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0

Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi

Cara Mengutip
Penggunaan Media Chatgpt Dalam Pembelajaran PAI Fase E. (2026). MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 153-160. https://doi.org/10.37968/masagi.v5i1.1190
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Cara Mengutip

Penggunaan Media Chatgpt Dalam Pembelajaran PAI Fase E. (2026). MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 153-160. https://doi.org/10.37968/masagi.v5i1.1190

Referensi

  1. A., Bau, and B. (n.d.). Penggunaan ChatGPT Sebagai Sumber Pembelajaran Adaptif Untuk Menanggapi Kebutuhan Individu Siswa.
  2. A., H., Bau, R. T. R. ., & Bouty, A. A. (2024). Penggunaan ChatGPT Sebagai Sumber Pembelajaran Adaptif Untuk Menanggapi Kebutuhan Individu Siswa. VOCATECH: Vocational Education and Technology Journal, 5(2), 126–135. https://doi.org/10.38038/vocatech.v5i2.170
  3. A.Tirtana. (n.d.). Pemanfaatan ChatGPT dalam meningkatkan interaktivitas pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 5(1), 33–42.
  4. Aziz, A. T., Desmawati, L., & Muarifuddin, M. (2023). PENERAPAN DIGITALISASI PADA PROSES PEMBELAJARAN KURSUS DI LKP VISION COLLEGE. Community EducationJournal, 6(2), 70–86.
  5. Bender, E. M., Gebru, T., McMillan-Major, A., & Shmitchell, S. (2021). On the dangers of stochastic parrots: Can language models be too big? FAccT 2021 - Proceedings of the 2021 ACM Conference on Fairness, Accountability, and Transparency, 610–623. https://doi.org/10.1145/3442188.3445922
  6. Daradjat, Z. (2020). Ilmu Pendidikan Islam. Bumi Aksara.
  7. Firman, A., Rayahu, S., & Lestari, N. (2023). Strategi Pembelajaran Kolaboratif di Era Digital. Prenadamedia Group.
  8. Hakim, L. (2022). Peranan Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) dalam Pendidikan Direktorat Pendidikan Profesi Guru.
  9. Indrawat, F. (2023). Peran Komitmen Profesional Pendidik Terhadap Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI). SINASIS, 4(1).
  10. Indrawati, F. (2023). Peran Komitmen Profesional Pendidik Terhadap Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI). Prosider Seminar Sains Nasional, 4 (1)(129–133), 129–133.
  11. Indriani, A., Trisnawati, R., Asriani, R. W., & Ningsih, R. (2024). Analisis Potensi Chat GPT Dalam Mendukung Pembelajaran Pai: Perspektif Kajian Literatur. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 11598–11608.
  12. Nata, A. (2005). Filsafat Pendidikan Islam. Logos Wacana Ilmu.
  13. Nugroho. (2024). open AI ChatGPT model card. https://openai.com
  14. Rachbini, Evi, dan Suyanto, op. cit., hal. 5. (n.d.). No Title.
  15. Shoffaa, S. (2023). Media Pembelajaran (1st Ed). Cv. Afasa Pustaka.
  16. Subyantoro. (2024). The impact of AI on education: Exploring the role of ChatGPT. Jurnal Pekommas, 8(2), 193–202. https://doi.org/10.58503/icvl-v19y202416
  17. Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  18. Tirtana, M. (2023). Pro dan Kontra Kehadiran ChatGPT dalam Dunia Pendidikan—UPH Universitas Pelita Harapan. True Knowledge, Faith in Christ, Godly Character. UPH.
  19. Wahyudin. (2018). Sumber-Sumber Pendidikan Islam. UIN Alauddin Makasar, 3(1).
  20. Yasmansyah, Y., & Husni, A. (2022). Konsep Dasar Pendidikan Agama Islam. In Indonesian Research Journal On Education (Vol. 2, Issue 2). Rajawali Pers. https://doi.org/10.31004/irje.v2i2.124