Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini membahas tentang meningkatkan minat belajar melalui penerapan media crossword puzzle di MTs. An-Nashr. Minat belajar yang kuat dan positif terhadap proses pembelajaran, ditandai dengan kaingintahuan, ketertarikan dan kesenangan dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan media crossword puzzle dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode PTK (Penelitian Tindakan KelasInstrumen penelitian adalah alat untuk mengumpulkan data, yang juga mencerminkan teknik pelaksanaannya. Tanpa instrumen yang tepat, hasil penelitian tidak akan optimal. Oleh karena itu, instrument penelitian yang dipergunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan penggunaan lembar angket dan lembar observasi. Penelitian Tindakan Kelas yang akan peneliti lakukan dengan menggunakan model Kemmis & Mc Taggart. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan media crossword puzzle dapat meningkatkan minat belajar peserta didik secara signifikan. Media crossword bahwa dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dan dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran yang efektif. total peningkatan yang terjadi dari pra siklus hingga siklus II adalah sebanyak 52,34% sehingga menjadi 89,1% demikian dapat dinyatakan bahwa media crossword puzzle dapat meningkatkan minat belajar peserta didik.
Kata Kunci: Media Crossword Puzzle, Minat Belajar, SKI
Kata Kunci
Rincian Artikel
Hak Cipta (c) 2026 MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi
Cara Mengutip
Referensi
- Anwar Abidin, A., & Ismawati. (2022). Strategi Menumbuhkan Minat Dan Membangun Semangat Siswa Dalam Belajar Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Gresik. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 7(1), 1–14. https://doi.org/10.61815/alibrah.v7i1.182
- Herawati, D. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas Vii Mata Pelajaran Ppkn Di Smp Negeri 1 Batu. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, 5(2), 167–177.
- Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru ? 1(2).
- Mahadhir, M. S. (2019). Pendidikan Islam Menurut Al-Ghazali. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(1), 73–86. https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i1.43
- Mahartanti, L. M., Sari, Y. P., & Widodo, S. T. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Manipulatif Papan Diagram (PADI) Materi Penyajian Data Matematika Kelas V SDN Karanganyar Gunung 01 Kota Semarang. Prosiding Webinar Penguatan Calon Guru Profesional, 839–847.
- Muhammad. (2021). Ruang Lingkup Ilmu Pendidikan Islam. Kajian Pendidikan Islam, 3(1), 55–65.
- Nurwahyuni. (2016). Aku percaya bahwa apapun yang Aku terima saat ini adalah yang terbaik dari Allah Dan Aku percaya dia akan selalu memberikan yang terbaik untukku pada waktu yang telah ia tetapkan * Hardiyanti Amir *.
- P., A. A. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10012
- Pendidikan, D., Islam, A., Raden, F. I., & Lampung, I. (2015). Tujuan Pendidikan Islam Imam Syafe’I. Jurnal Pendidikan Islam, 6(November), 151–166.
- Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). 済無No Title No Title No Title. Journal GEEJ, 7(2), 13–29.
- Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 33. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762
- Ramli, M. (2015). Hakikat pendidikan dan peserta didik. Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 61–85.
- Sari Saraswati, D. (2021). PENELITIAN TINDAKAN KELAS PANDUAN LENGKAP DAN PRAKTIS. CV. Adanu Abimata.
- Syah, M. N. S., Niarti, A., Sunata, S., สุวิมล ว่องวาณิช, Alek, Asrori, Rusman, & Susanto, A. (2016). Classroom Action Research Book Dalam Pendidikan Bahasa : Teori, Desain dan Praktik. Alex, 1(1), 130.
- Yang, J. (2006). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. Global Shadows: Africa in the Neoliberal World Order, 44(2), 8–10.
Referensi
Anwar Abidin, A., & Ismawati. (2022). Strategi Menumbuhkan Minat Dan Membangun Semangat Siswa Dalam Belajar Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Gresik. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 7(1), 1–14. https://doi.org/10.61815/alibrah.v7i1.182
Herawati, D. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas Vii Mata Pelajaran Ppkn Di Smp Negeri 1 Batu. Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, 5(2), 167–177.
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru ? 1(2).
Mahadhir, M. S. (2019). Pendidikan Islam Menurut Al-Ghazali. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(1), 73–86. https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i1.43
Mahartanti, L. M., Sari, Y. P., & Widodo, S. T. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Manipulatif Papan Diagram (PADI) Materi Penyajian Data Matematika Kelas V SDN Karanganyar Gunung 01 Kota Semarang. Prosiding Webinar Penguatan Calon Guru Profesional, 839–847.
Muhammad. (2021). Ruang Lingkup Ilmu Pendidikan Islam. Kajian Pendidikan Islam, 3(1), 55–65.
Nurwahyuni. (2016). Aku percaya bahwa apapun yang Aku terima saat ini adalah yang terbaik dari Allah Dan Aku percaya dia akan selalu memberikan yang terbaik untukku pada waktu yang telah ia tetapkan * Hardiyanti Amir *.
P., A. A. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10012
Pendidikan, D., Islam, A., Raden, F. I., & Lampung, I. (2015). Tujuan Pendidikan Islam Imam Syafe’I. Jurnal Pendidikan Islam, 6(November), 151–166.
Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). 済無No Title No Title No Title. Journal GEEJ, 7(2), 13–29.
Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 33. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762
Ramli, M. (2015). Hakikat pendidikan dan peserta didik. Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 61–85.
Sari Saraswati, D. (2021). PENELITIAN TINDAKAN KELAS PANDUAN LENGKAP DAN PRAKTIS. CV. Adanu Abimata.
Syah, M. N. S., Niarti, A., Sunata, S., สุวิมล ว่องวาณิช, Alek, Asrori, Rusman, & Susanto, A. (2016). Classroom Action Research Book Dalam Pendidikan Bahasa : Teori, Desain dan Praktik. Alex, 1(1), 130.
Yang, J. (2006). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. Global Shadows: Africa in the Neoliberal World Order, 44(2), 8–10.