Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
Februari 13, 2025
Diterima
September 11, 2025
Diterbitkan
Juni 8, 2026
Unduh
Download PDF
Statistik
Baca Penghitung : 0Unduh : 0

Isi Artikel Utama

Abstrak

Penelitian ini berfokus pada peningkatan kemampuan menulis ayat-ayat Al-Qur’an melalui metode Follow the Line dalam mata pelajaran Al-Qur'an Hadits fase D di MTs Cokroaminoto Karangtengah Garut. Kemampuan menulis Al-Qur'an merupakan salah satu diantara keterampilan-keterampilan bahasa arab yang sangat di tuntut penguasaannya bagi peserta didik. Namun, peserta didik fase D di kelas VIII-B MTs Cokroaminoto Karangtengah, masih memiliki kemampuan menulis yang rendah. Hasil observasi pra penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang sudah memiliki kemampuaan menulis Al-Qur’an hanya sekitar 40% dari total 33 peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah terdeskripsikannya penggunaan Metode Follow the line dalam meningkatkan kemampuan menulis ayat-ayat Al-Qur’an peserta didik. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data PTK hanya menggunakan rumus statistik sederhana untuk menghitung nilai rata-rata dan persentase kemampuan menulis ayat Al-Qur'an peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, kemampuan peserta didik untuk menulis ayat-ayat Al-Qur'an meningkat menjadi 60% pada siklus pertama dan menjadi 80% pada siklus kedua. Ini menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik untuk menulis ayat-ayat Al-Qur'an meningkat sebesar 20% dari pra siklus ke siklus pertama dan 20% pada siklus kedua. Maka, secara keseluruhan terdapat peningkatan kemampuan menulis ayat-ayat Al-Qur’an peserta didik dengan signifikasi sebesar 40% dari pra siklus hingga siklus II.
Kata Kunci: kemampuan menulis ayat al-qur’an, metode follow the line

Kata Kunci

Kemampuan menulis ayat al-qur’an;metode follow the line

Rincian Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0

Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0

Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi

Cara Mengutip
Peningkatan Kemampuan Menulis Ayat-Ayat Al-Qur’an Melalui Metode Follow The Line. (2026). MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 8-16. https://doi.org/10.37968/masagi.v5i1.1131
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Cara Mengutip

Peningkatan Kemampuan Menulis Ayat-Ayat Al-Qur’an Melalui Metode Follow The Line. (2026). MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 8-16. https://doi.org/10.37968/masagi.v5i1.1131

Referensi

  1. Abdur Rauf, A. A. (2015). Pngantar Ilmu Tajwid. In R. Umar (Ed.), Panduan Ilmu Tajwid Apikatif (Cetakan ke, p. 12). MarkazAl-qur’an.
  2. Agil said H. (2003). Al-Qur’an :Membangun Kesalehan Hakiki. Ciputat Press.
  3. Al-Qattan, M. K. (2015). Studi Ilmu-ilmu Al-Qur’an. Pustaka Litera Antar Nusa.
  4. Aushaf, S., & Hariyadi, S. (2025). PENERAPAN METODE “ QUR ’ AN FOLLOW THE LINE ”. 4(1), 37–46.
  5. Fauziah, H., & Azizah, N. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Kauny Quantum Memory Terhadap Peningkatan Tahsin Al-Qur’an Peserta Didik Kelas VII SMP Islam Terpadu Aminul Ummah Wanaraja Garut. Masagi, 1(1), 15–26. https://doi.org/10.37968/masagi.v1i1.111
  6. Hendrawanto Ch. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Arab (Kitābah) dengan Menggunakan Metode Scramble di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Negeri Jakarta. Al-Ma’rifah, 17(1), 58–68. https://doi.org/10.21009/almakrifah.17.01.06
  7. Izzan, A., & M, M. H. (2025). Motivasi Belajar Dalam Al Quran At Taubah Ayat 122 Studi Ilmu Pendidikan Islam. c. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i2.695
  8. Izzan, A., & Saepudin, D. M. (2018). Metode Pembelajaran Al-Qur’an. 387. http://digilib.uinsgd.ac.id/17352/1/metode pembelajaran Al-Qura%27an 3.pdf
  9. Kemampuan, M., Huruf, M., Zubaidah, N. U. R. L., Pendidikan, J., Islam, A., Tarbiyah, F., & Ilmu, D. A. N. (2022). 201180405_Nur Laily Zubaidah_Skripsi. 7.
  10. Khoiiri, M. Y. (2020). Kajian Surat Al-Qalam1 dan Surat Al ‘Alaq Q 4 “Alladzi ‘Allama bi al-qolam”: Dalam Perspektif Pentingnya Alat Tulis. Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 93–101. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1729930%5C&val=13355%5C&title=Kajian Surat Al-Qalam1 dan Surat Al Alaq Q 4 Alladzi Allama bi al-qolam Dalam Perspektif Pentingnya Alat Tulis
  11. Maria, A., & Cahya, A. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Agama Islam Melalui Media Animasi Berbantuan Aplikasi Canva. Masagi, 3(1), 23–36. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.661
  12. Muklisatum Listyawati, F. A. M. (2023). PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN MENULIS AL-QUR’AN PADA GURU TPQ NURUL IMAN JUMENENG MOJOANYAR MOJOKERTO. TAAWUN: Jurnal Pengabdian, 02(02), 72–78.
  13. Sa’diyah, H. (2022). Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Al-Qur’an Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTS Negeri 17 Jakarta. 01, 1–23.
  14. Salamudin, C., & Kusnadi, R. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak Dengan Menggunakan Asesmen Formatif Studi Pada Fase D. c. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i2.866
  15. Salamudin, C., & Maulani, N. F. (2024). Pengaruh Metode Secara Variatif Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak Terhadap Nilai Berkeadaban ( T a ’ addub ) Peserta Didik Fase D. c, 1–6. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i2.724
  16. Setiawan, A., Suci, F. A., & Rosfiani, O. (2022). Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Menulis Alquran Melalui Media Card Sort ( Penelitian Tindakan Kelas di SDN. Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 1–6. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit
  17. Shavira, A. R. S., Humaeroh, I., & Iswandi, I. (2024). Analisis Metode Imla’ Bagi Peningkatan Kemampuan Menulis Bahasa Arab Siswa Kelas V MI Nurul Huda Pondok Jaya. Siyaqiy: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(2), 68–72. https://doi.org/10.61341/siyaqiy/v1i2.007
  18. Silvia, N. F., & Husniyah, H. (2023). No TitlePENGARUH METODE FOLLOW THE LINE (FTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PEL AJARAN AL QUR’AN HADIST KELAS I M ADRASAH I BTIDAIYAH 02 PONDOK MODERN MUHAMMADIYAH PACIRAN LAMONGANTAHUN PELAJARAN 2023/2024. 4.
  19. Zakaria Yahya, I. A. (2018). Menulis ayat Al-Qur’an dan memuliakan mushaf Al-Qur’an. In At-Tibyan adab penghafal Al-qur’an (pp. 192–193).