Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
Februari 10, 2025
Diterima
September 1, 2025
Diterbitkan
Oktober 31, 2025
Unduh
Download PDF
Statistik
Baca Penghitung : 121Unduh : 150

Isi Artikel Utama

Abstrak

Pada Materi tata cara bersuci hadas besar Siswa sering mengalami kesulitan dalam  menerapkan praktiknya karna banyaknya perbedaan pendapat, terutama bagi siswa yang baru mengenal materi. Untuk mengatasi hal tersebut, model problem based learning (PBL) menjadi pilihan tepat untuk meningkatkan pemahaman melalui pendekatan yang lebih konseptual. Model PBL berfokus pada penggunaan masalah sebagai titik awal pembelajaran di mana guru menyajikan permasalahan yang relavan dengan kehidupan sehari-hari sehingga mendorong siswa untuk  berfikir kritis. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model PBL pada peserta didik tentang materi tatacara bersuci dari hadast besar dalam mata pelajaran fikih fase e di MAN 1 Garut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-survey melalui wawancara dan observasi perilaku siswa. Data primer diperoleh dari wawancara  guru fikih dan juga wawancara siswa. Sedangkan sumber data sekunder diperoleh  dari dokumen grafis seperti modul ajar, foto, sumber ajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi model problem based learning memiliki pengaruh signifikan terhadap pemahaman siswa  pada materi tata cara  bersuci hadas besar dalam mata pelajaran fikih fase e di man 1 Garut. Penelitian ini mengungkapkan kontribusi siswa lebih banyak dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran lain.


Kata kunci: Model problem Based Learning, Tatacara Bersuci Hadas Besar

Kata Kunci

Model problem Based Learning;Tatacara Bersuci Hadas Besar

Rincian Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0

Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0

Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi

Cara Mengutip
Implementasi Model Problem Based Learning Pada Peserta Didik Tentang Materi Tatacara Bersuci Dari Hadast Besar . (2025). MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 87-94. https://doi.org/10.37968/masagi.v4i1.1122
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Cara Mengutip

Implementasi Model Problem Based Learning Pada Peserta Didik Tentang Materi Tatacara Bersuci Dari Hadast Besar . (2025). MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 87-94. https://doi.org/10.37968/masagi.v4i1.1122

Referensi

  1. Ahmar, H., Budi, P., Ahmad, M., Mushawwir, A., & Khaidir, Z. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning : Literature Review. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah, 10–17. Aliyah, D. M. (2023). Konsep Pembelajaran Fikih di madrasah Aliyah.
  2. Al-Maqdisi, I. Q. (n.d.). Al-Mughni.
  3. Aliyah, D. I. M. (2023). Konsep pembelajaran fikih di madrasah aliyah. 2(1), 2830–2842.
  4. Az-Zuhayli, W. (2014). Fikih islam dan dalil dalilnya.
  5. Dr. Syamsidah, M.Pd. dan Dr. Hamidah Suryani, M. P. (2018). Buku Model Problem Based Learning (PBL), Mata kuliah pengetahuan bahan makanan.
  6. Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam Pengertian, Tujuan Dasar dan Fungsi. pendidikan agama islam-Ta’lim, 79–90.
  7. Hadi, R. (2021). Strategi Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Fikih. Jurnal Metodologi Pendidikan.
  8. Harisnur, F. (2022). Pendekatan, Strategi, Metode dan teknik Dalam Pembelajaran PAI Di Sekolah Dasar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(1), 20–31. https://doi.org/10.47766/ga.v3i1.440
  9. Hendrawan, Y. (2021). Pendidikan dalam Konteks Sosialisasi. Jurnal Pendidikan dan Sosial.
  10. Junaidin Basri, Udin Sa’ud, A. S. (2021). Model Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Berbasis Sekolah Pada Guru Sekolah Dasar (School Based Continous Professional Development Model For Premary School Teachers). Jurnal Pendidikan Islam, 5.
  11. Mustaqim, H. (2020). Kesenjangan Pengetahuan dan Praktik dalam Mandi Besar di Kalangan Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan.
  12. Nurhayati, S. (2019). Peran Lingkungan dalam Pembentukan pemahaman Agama Anak. Jurnal Psikologi Pendidikan.
  13. Prof. Dr. Lahmuddin Lubis, M.Ed., dan Wina Asry, S.Pd.I., M. P. (2020). Ilmu Pendidikan Islam. Perdana Publishing. http://repository.uinsu.ac.id/10667/1/LAHMUDDIN LUBIS ILMU PENDIDIKAN ISLAM 2020.pdf
  14. Rukmini, A. (2020). Konsep Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmu Pendidikan.
  15. Rumaisya, A. (2018). Ibadah Bersuci (Thaharah dan Gaya Hidup Sehat. Jurnal Istek.
  16. Sabiq, S. (2013). Fiqh Sunnah. Pustaka Al-Kautsar.
  17. Saleh, M. (2013). PROBLEM BASED LEARNING.
  18. Sudirman, D. (2016). pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi sel. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran.
  19. Supriadi, A. (2018). Analisis Pemahaman Siswa Terhadap Materi Fikih di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Islam.