Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
Februari 4, 2025
Diterima
Agustus 27, 2025
Diterbitkan
Juni 8, 2026
Unduh
Download PDF
Statistik
Baca Penghitung : 0Unduh : 0

Isi Artikel Utama

Abstrak

Kedisiplinan peserta didik sangat penting, namun kedisiplinan peserta didik fase E masih rendah, ditandai dengan masih ada peserta didik yang terlambat masuk kelas, penggunaan handphone ketika proses pembelajaran, terlambat mengumpulkan tugas. Keberhasilan pembelajaran sangat bergantung pada penerapan metode yang bervariasi, dengan menghadirkan metode yang beragam pembelajaran tidak hanya menjadi lebih inklusif, tetapi juga peserta didik dapat memahami materi secara mendalam, merangsang kreativitas, serta membangun motivasi dan keterlibatan yang lebih tinggi, sehingga menjadikan peserta didik lebih disiplin dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah terdeskripsikannya implementasi pendekatan belajar bervariatif dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik fase E pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MAN 1 Garut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif analisis. Metode pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara,studi dokumentasi. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber primer yaitu sumber data yang diperoleh langsung dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan terhadap pemberi informasi dan sumber sekunder yaitu buku, jurnal, internet dan sebagainya. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi Pendekatan Belajar Bervariatif dapat Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik Fase E pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MAN 1 Garut.


Kata kunci: Al-Qur’an Hadits, Kedisiplinan Peserta Didik, Pendekatan Belajar Bervariatif

Kata Kunci

Al-Qur’an Hadits; Kedisiplinan Peserta Didik;Pendekatan Belajar Bervariatif

Rincian Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0

Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0

Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi

Cara Mengutip
Implementasi Pendekatan Belajar Bervariatif dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik Fase E pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits. (2026). MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 90-97. https://doi.org/10.37968/masagi.v5i1.1037
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Cara Mengutip

Implementasi Pendekatan Belajar Bervariatif dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik Fase E pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits. (2026). MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 90-97. https://doi.org/10.37968/masagi.v5i1.1037

Referensi

  1. Basri, J., Salamudin, C., & Azizah, U. (2023). Implementasi Merdeka belajar Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Sikap Religius Siswa. Masagi, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.37968/masagi.v2i1.560
  2. Basri, J., & Suryana, A. (2019). Model Study “Moyeg” as Efforts to Increase the Ability to Read for Student Beginners (Study on the Disadvantaged Primary School in District Sukaresmi Garut Regency, West Java Province). 258(Icream 2018), 148–151. https://doi.org/10.2991/icream-18.2019.31
  3. Basri Junaidin, Sulaiman Husnan, Z. A. . (2024). RIYADHAH SEBAGAI MODEL ALTERNATIF PEMBINAAN AKHLAK Junaidin Basri STAI Al-Musaddadiyah Garut , Jawa Barat Indonesia Husnan Sulaiman STAI Al-Musaddadiyah Garut , Jawa Barat Indonesia Ade Zaenul Mutaqin S2 Institut Agama Islam Tasikmalaya , Jawa Barat , Ind. 18(4), 2900–2909.
  4. Buchari Agustini. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra, 12, 1693–5705.
  5. Elysa. (2023). Implementasi Metode Bervariasi Dalam Pembelajaran Fikih Kelas X Program Studi Pendidikan Agama Islam.
  6. Fajrussalam, M. (2019). Penggunaan Metode Pembelajaran Variatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas IX E di SMP Islam Al-Maarif 01 Singosari. ISSN 2502-3632 (Online) ISSN 2356-0304 (Paper) Jurnal Online Internasional & Nasional Vol. 7 No.1, Januari – Juni 2019 Universitas 17 Agustus 1945 Jakarta, 53(9), 1689–1699. www.journal.uta45jakarta.ac.id
  7. Lemmens, M., & Flaskerud, J. H. (2011). Parent effectiveness training. Issues in Mental Health Nursing, 32(2), 137–139. https://doi.org/10.3109/01612840.2010.505314
  8. Nelyahardi, N. (2017). Implementasi Nilai-Nilai Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(2), 202–218. https://doi.org/10.22437/gentala.v2i2.6806
  9. Nuraiha, N. (2020). Pelaksanaan metode pengajaran variatif Pada pembelajaran Al Quran MAN 1 Tanjung jabung timur Kabupaten tanjab timur. Jurnal Literasiologi, 4(1), 40–50. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v4i1.132
  10. Ramadhan, J., & Maghfiroh, M. (2020). Disiplin Perspektif Dolet Unaradjan: Solusi Alternatif Dalam Mengubah Mindset Dan Perilaku Prokrastinasi Akademik. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE), 3(2), 194–216. https://doi.org/10.24260/jrtie.v3i2.1810
  11. Reski, N., Taufik, & Ifdil. (2020). Konsep diri dan kedisiplinan belajar siswa. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2), 85–91. https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/viewFile/184/210
  12. Saleh, S. (2020). Pengertian Pendekatan Pembelajaran Fungsi Pendekatan Pembelajaran Jenis-Jenis Pendekatan Pembelajaran. https://lmsspada.kemdikbud.go.id/pluginfile.php/709050/mod_resource/content/1/PERTEMUAN 6 PENDEKATAN PEMBELAJARAN.pdf#PENDEKATAN PEMBELAJARAN
  13. Saputra, R. (2021). Penggunaan Metode Variatif dalam Mengembangkan Karakter Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPS di SDN 4 Desan Geres Tahun Pelajaran 2020/2021. http://etheses.uinmataram.ac.id/id/eprint/2732
  14. Sumarto. (2021). Pelaksanaan Metode Pengajaran Variatif Pada Pembelajaran Fiqih. Institut Agama Islam Negeri Curup, 6(2), 65.
  15. Zaini, P. M., Zaini, P. M., Saputra, N., Penerbit, Y., Zaini, M., Lawang, K. A., & Susilo, A. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif (Issue May).