Bilah Samping Artikel

Telah diserahkan
Januari 27, 2025
Diterima
September 3, 2025
Diterbitkan
Desember 2, 2025
Unduh
Download PDF
Statistik
Baca Penghitung : 109Unduh : 136

Isi Artikel Utama

Abstrak

Artikel ilmiah ini membahas tentang peningkatan minat belajar peserta didik melalui media animasi berbantuan Canva pada mata pelajaran Fiqih fase D di SMP IT Al Mashduqi. Minat belajar merupakan dorongan dalam diri seseorang yang menumbuhkan rasa ketertarikan, keinginan, dan semangat untuk terlibat secara aktif dalam proses belajar. Minat belajar bukan hanya terkait dengan keinginan untuk mengetahui sesuatu, tetapi juga mencakup motivasi untuk melakukan usaha secara konsisten dalam mencapai tujuan belajar. Namun, kenyataanya minat belajar peserta didik fase D khususnya di kelas VII SMP IT Al Mashduqi masih tergolong rendah, hal ini dibuktikan dengan hasil observasi pra penelitian yang menunjukkan bahwa peserta didik yang memiliki minat belajar hanya sekitar 19,35% dari total 31 peserta didik. Sehingga diperlukan solusi untuk dapat meningkatkan hal tersebut, salah satunya adalah dengan menerapkan media animasi berbantuan Canva. Animasi berbantuan Canva dipilih karena mampu menyajikan materi fiqih dengan tampilan visual yang menarik, sederhana, dan mudah dipahami. Canva juga menyediakan berbagai template dan elemen animasi yang interaktif sehingga dapat meningkatkan perhatian serta motivasi belajar peserta didik. Dengan demikian, proses pembelajaran tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga lebih hidup dan menyenangkan. Tujuan dari artikel ilmiah ini adalah terdeskripsikannya peningkatan minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah menerapkan media animasi, serta penerapan media animasi untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Fiqih fase D di SMP IT Al Mashduqi. Adapun metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan angket. Teknik analisis data dalam PTK hanya mengggunakan rumus-rumus statistik sederhana untuk mencari nilai rata-rata dan persentase minat belajar peserta didik berdasarkan hasil dari penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus. Bertalian dengan seluruh data yang telah diperoleh selama penelitian, yaitu berawal dari pra siklus yang menunjukan bahwa tingkat minat belajar peserta didik dalam mata pelajaran Fiqih sesuai dengan indikator hanya mencapai 19,35%, kemudian setelah dilakukan siklus I meningkat 54,84% menjadi 74,19%, dan setelah penerapan siklus II minat belajar peserta didik semakin meningkat yaitu sebanyak 16,13% sehingga menjadi 90,32%. Jika diakumulasikan, total peningkatan yang terjadi dari pra siklus hingga siklus II adalah sebanyak 70,97%.


Kata kunci: Fiqih, Media Animasi, Minat Belajar

Kata Kunci

Fiqih;Media Animasi; Minat Belajar.

Rincian Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0

Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0

Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi

Cara Mengutip
Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Media Animasi Berbantuan Canva Pada Pembelajaran Fiqih Fase D . (2025). MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 120-129. https://doi.org/10.37968/masagi.v4i2.1012
Unduh Sitasi
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Cara Mengutip

Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Media Animasi Berbantuan Canva Pada Pembelajaran Fiqih Fase D . (2025). MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 120-129. https://doi.org/10.37968/masagi.v4i2.1012

Referensi

  1. Abidzar. (2021). Metodologi Penelitian. 14–16.
  2. Abubakar, O. Y. and S. R. (2020). Meningkatkan Kemampuan Membaca AL-Qur’an Melalui Metode Iqro. Vol. 3, No, 9.
  3. Agus, S., Indra, NoviansyahAgus, S., Indra, N., & Farah, T. (2022). EduInovasi : Journal of Basic Educational Studies EduInovasi : Journal of Basic Educational Studies. Journal of Basic Educational Studies, 2(1), 85–97., & Farah, T. (2022). EduInovasi : Journal of Basic Educational Studies EduInovasi : Journal of Basic Educational Studies. Journal of Basic Educational Studies, 2(1), 85–97.
  4. Ckamilatun, N., Firdausi, A. K., & Ova, H. N. (2022). Konsep Wadiah Menurut Fikih Dan (KHES). AL-TSAMAN: Jurnal Ekonomi Dan Keuangan Islam, 4(1), 1–13.
  5. Hariman Surya Siregar, M. Ag., Koko Khoerudin, M. P. I. (2019). Fikih Muamalah: Teori dan Implementasi. PT. Remaja Rosdakarya.
  6. Kurnia, R., & Sunaryati, T. (2023). Media Pembelajaran Video Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1357–1363. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5579
  7. Malikah. (2013). Kesadaran Diri Proses Pembentukan Karakter Islam. Jurnal Gorontalo: Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo, 13 No 1, 132–135.
  8. Monoarfa, M., & Haling, A. (n.d.). Pengembangan Media Pembelajaran Canva dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. 1085–1092.
  9. Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
  10. Ray, N. A. A., & Armanila, A. (2023). PEMBELAJARAN MEMBACA AL QURAN MELALUI METODE AL BARQY PADA ANAK KELOMPOK B DI RA AL KARIM TANJUNG MORAWA. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 205–212.
  11. Restu Kurnia, I., & Titin Sunaryati. (2023). Media Pembelajaran Video Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1357–1363. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5579
  12. Sari, E., Riswanto, R., Rosa, F. O., & Maryuning, M. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Dengan Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Melalui Media Canva Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Kelas Xi Ipa 1 Sman 1 Bandar Sribhawono. Swarnadwipa, 7(1), 26–36. https://doi.org/10.24127/sd.v7i1.2863
  13. Siswati, M., & Asiah, S. (2023). Penerapan Metode Al-Barqy Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an (Studi Kualitatif Pada Mata Pelajaran BTQ di SMK Islam Vinama 2 Kota Bekasi ). 16(2), 33–38.
  14. Suhendi Hendi. (2013). Fiqih Muamalah. PT. Rajafrafindo.
  15. Syaiful Bahri Djamarah Dan Aswan Zain. (2010). Strategi Belajar Mengajar.