Isi Artikel Utama
Abstrak
Masalah perundungan di sekolah menjadi perhatian utama karena dampaknya yang merugikan bagi perkembangan mental dan sosial peserta didik serta banyak peserta didik yang belum sepenuhnya menyadari dampak negatif dari tindakan perundungan dan pentingnya membangun sikap saling menghormati antar sesama. Untuk itu, penting bagi sekolah untuk menanamkan kesadaran antiperundungan kepada peserta didik agar tercipta lingkungan belajar yang aman dan harmonis. Salah satu pendekatan yang dianggap efektif dalam meningkatkan kesadaran antiperundungan adalah dengan menggunakan model pembelajaran bermain peran, yang memungkinkan peserta didik untuk memahami situasi dan perasaan orang lain melalui pengalaman langsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengdeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran bermain peran (role play) terhadap kesadaran antiperundungan peserta didik pada mata pelajaran PAI Fase D. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, studi dokumentasi, dan angket. Objek penelitian berjumlah 82 peserta didik Fase D. Hasil menunjukan bahwa model pembelajaran bermain peran (role play) berpengaruh terhadap kesadaran antiperundungan peserta didik fase D sebesar 82.7% pada taraf signifikansi dengan nilai probabilitas yang telah ditetapkan yaitu 5% dan dibuktikan dengan perolehan nilai Adjusted R Square sebesar 0,827 jika di persentasekan sebesar 82,7% sedangkan variabel lain yang tidak diteliti mempengaruhi kesadaran pribadi peserta didik sebesar 17,3%
Kata kunci: model pembelajaran (role play), kesadaran perundungan, pembelajaran pai fase d
Kata Kunci
Rincian Artikel
Hak Cipta (c) 2025 MASAGI : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Masagi oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis mengetahui bahwa Jurnal Masagi berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Masagi
Cara Mengutip
Referensi
- anly maria, gina valentina noer. (2025). No Title. Studi Eksperimen Penggunaan Metode Bermain Peran Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Kelas VIII MTs An-Nashr Tarogong Kaler Garut, 3, 29.
- Asyafah, A. (2019). MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). 6, 21.
- Azin, M. (2023). No Title. Penerapan Model Role Playing Mata Pelajaran PAI Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa, 13, 112.
- Corey, G. (2009). Teori dan Praktek Konseling & Psikoterapi. Bandung: PT Refika Aditama.
- Fika Novia Ilsa, N. N. (2020). No Title. Penggunaan Metode Bermain Peran Dalam Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini, 4, 1080–1090.
- Indonesia, K. P. N. R. (2008). , Kamus Bahasa Indonesia (Jakarta: Pusat Bahasa Depatemen Pendidikan Nasional,. 1213.
- Khalid, M. (2007). Tingkah Laku Buli dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Agama di Sarawak,” dalam Seminar Penyelidikan Pendidikan Institut Perguruan Batu Lintang, Pem_budayaan Penyelidikan Ke Arah Kecemerlangan Profesionalisme Keguruan,. 2, 1.
- Mashuri, A. R. & I. (2021). No Title. Pengaruh Penggunaan Model Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Bustanul Makmur Genteng, 1, 3.
- Mustafa. (2018). Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran). PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PKN SISWA KELAS VI SD NEGERI 016 KUNDUR, 2, 628.
- Putri, elsya derma. (2022). No Title. Kasus Bullying Di Lingkungan Sekolah: Dampak Serta Penanganannya, 10.
- Raito, adnina rahayu. (2025). No Title. Implementasi Bimbingan Konseling Islami Dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menegah Pertama Ciledug Al Musaddadiyah Garut, 2.
- Simanjuntak, M. (2015). Model Model Pembelajaran Aktif.
- Smith, peter k. (2004). Bullying: Recant Developments.
- Stein, S. J. (2003). Ledakan IQ: 15 Prinsip Dasar Kecerdasan Emosional Meraih Sukses. 39.
- Sugiyono. (2017). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif, kualitatif dan R&D.
- Suyanto, P. (2010). No Title. Model Pembinaan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah.
- Uno, H. (2012). Model Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara.
Referensi
anly maria, gina valentina noer. (2025). No Title. Studi Eksperimen Penggunaan Metode Bermain Peran Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Kelas VIII MTs An-Nashr Tarogong Kaler Garut, 3, 29.
Asyafah, A. (2019). MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). 6, 21.
Azin, M. (2023). No Title. Penerapan Model Role Playing Mata Pelajaran PAI Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa, 13, 112.
Corey, G. (2009). Teori dan Praktek Konseling & Psikoterapi. Bandung: PT Refika Aditama.
Fika Novia Ilsa, N. N. (2020). No Title. Penggunaan Metode Bermain Peran Dalam Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini, 4, 1080–1090.
Indonesia, K. P. N. R. (2008). , Kamus Bahasa Indonesia (Jakarta: Pusat Bahasa Depatemen Pendidikan Nasional,. 1213.
Khalid, M. (2007). Tingkah Laku Buli dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Agama di Sarawak,” dalam Seminar Penyelidikan Pendidikan Institut Perguruan Batu Lintang, Pem_budayaan Penyelidikan Ke Arah Kecemerlangan Profesionalisme Keguruan,. 2, 1.
Mashuri, A. R. & I. (2021). No Title. Pengaruh Penggunaan Model Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Bustanul Makmur Genteng, 1, 3.
Mustafa. (2018). Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran). PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PKN SISWA KELAS VI SD NEGERI 016 KUNDUR, 2, 628.
Putri, elsya derma. (2022). No Title. Kasus Bullying Di Lingkungan Sekolah: Dampak Serta Penanganannya, 10.
Raito, adnina rahayu. (2025). No Title. Implementasi Bimbingan Konseling Islami Dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menegah Pertama Ciledug Al Musaddadiyah Garut, 2.
Simanjuntak, M. (2015). Model Model Pembelajaran Aktif.
Smith, peter k. (2004). Bullying: Recant Developments.
Stein, S. J. (2003). Ledakan IQ: 15 Prinsip Dasar Kecerdasan Emosional Meraih Sukses. 39.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif, kualitatif dan R&D.
Suyanto, P. (2010). No Title. Model Pembinaan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah.
Uno, H. (2012). Model Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara.