Isi Artikel Utama
Abstrak
Pada penelitian ini yang menjadi latar belakangnya adalah guru kesulitan merancang dan melaksanakan asesmen yang relevan dengan kurikulum dan tujuan pembelajaran. Keterbatasan ini tercermin dalam kurangnya variasi dan metode penilaian yang digunakan, penggunaan tes tertulis sebagai satu-satunya alat asesmen diagnostik. Kesulitan juga terlihat dalam menafsirkan hasil asesmen, sehingga guru tidak dapat mengidentifikasi kebutuhan individu siswa dan mengadaptasi pendekatan pengajaran yang sesuai. Tujuan dari penelitian ini adalah terdeskripsinya implementasi asesmen awal serta hambatan dan tantangan dalam pengimplementasian asesmen awal di PAUD Al-Islam Riyadhul Irfan. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan kualitatif deskriptif yang mengambarkan peristiwa yang dihadapi. Pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi. Untuk teknik analisa data yang digunakan adalah, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian di PAUD Al-Islam Riyadhul Irfan Kadungora Garut Penerapan asesmen awal kognitif selalu dilakukan pada setiap awal tema dengan membuat modul ajar yang di sesuaikan dengan peta konsep yang telah dirumuskan dengan anak melalui kegiatan ekspos e-book atau menonton video yang berkaitan dengan topik pembelajaran dengan media TV Android. Sedangkan untuk asesmen awal nonkognitif selalu dilakukan pada setiap awal tahun ajaran baru dengan mengadakan zoom atau workshop untuk mengikuti sosialisasi pengisisan form instrument asesmen nonkognitif yang disusun oleh Psikolog.
Kata kunci: Anak Usia Dini; Asesmen Formatif; Asesmen Awal
Kata Kunci
Rincian Artikel
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini : Anaking
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini : Anaking oleh LP2M STAI Al Musaddadiyah Garut berlisensi di bawah Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis mengetahui bahwa Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini : Anaking berhak menerbitkan untuk pertama kalinya dengan Lisensi Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 / CC BY-ND 4.0
Penulis dapat memasukkan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif naskah yang telah diterbitkan di jurnal ini ke dalam versi lain (misalnya dikirim ke tempat penyimpanan institusi penulis, penerbitan dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah tersebut telah diterbitkan atau pertama kali di Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini : Anaking
Cara Mengutip
Referensi
- Aliyah, S., & Fauziah, A. S. P. (2023). Pengenalan Membaca Awal Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Mendongeng Read Aloud Kelompok B Di Raudhatul Athfal Al Mahfud. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Anaking)
- Ardiawan, I. K. N. (2020). Studi Peningkatan Kesiapan Guru Paud Terhadap Implementasi Kurikulum 2013 (Meta–Analisis). Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1). https://stahnmpukuturan.ac.id/jurnal/index.php/JPAUD/article/viewFile/580/613
- Asrul, A., Saragih, A. H., & Mukhtar, M. (2022). Evaluasi pembelajaran.
- Azizah Nurul Fadilah. (2021). Hambatan Pelaksanaan Asesmen Informal Dalam Pembelajaran PAUD. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, `12(1).
- BADAN STANDAR, KURIKULUM, D. A. P., KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, D. T., & INDONESIA, R. (2003). pembelejaran dan asesmen. 04(3).
- Dini, A. (2022). Asesmen Pembelajaran. Asesment Pembelaaran PAUD 1.
- Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
- Gumilang, G. S. (2016). Metode penelitian kualitatif dalam bidang bimbingan dan konseling. Jurnal fokus konseling
- Hidayat, Y., Alfiyatun, A., Toyibah, E. H., Nurwahidah, I., & Ilyas, D. (2023). Manajemen Pendidikan Islam. Syi’ar: Jurnal Ilmu Komunikasi, Penyuluhan Dan Bimbingan Masyarakat Islam
- La Ode Anhusadar. (2013). ASSESSMENT DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Jurnal Al-Ta’dib, 6(1), 1–37.
- M. Mujiburrahman B. Kartiani, L. P. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. Pena Anda : Jurnal Pendidikan, 1(1).
- Mujiburrahman, M., Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1). https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.5019
- Nandini, S., & Montessori, M. (2024). Hambatan Guru dalam Pelaksanaan Asesmen Diagnostik pada Pembelajaran PPKn Berdasarkan Kurikulum Merdeka. Journal of Educatian, Cultural and Politics, 4(2), 333–345.
- Paud Pedia Kemendikbud. (2024). Konsep Asesmen Awal Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Ruang Artikel.
- Purnama, S., & Hayati, M. (2023). MODUL Asesmen Pembelajaran Anak Usia Dini.
- Risnawati, A., & Priyantoro, D. E. (2021). Pentingnya Penanaman Nilai-Nilai Agama Pada Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Al-Quran. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1). http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/2928
- Sari, R. A., Siregar, M. F. Z., & Nurhamidah, N. (2024). Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studie
- Sofiawati, E., & Dewi, R. (2023). Meningkatkan Kebiasaan Ibadah Shalat Melalui Metode Pembiasaan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ( Anaking ), 2(1). https://doi.org/10.37968/anaking.v2i1.565
- Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif.
- Silvira Nandini and Maria Montessori, (2024) ‘Hambatan Guru Dalam Pelaksanaan Asesmen Diagnostik Pada Pembelajaran PPKn Berdasarkan Kurikulum Merdeka’, Journal of Educatian, Cultural and Politics
- Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur Higher Order Thinking Skills (HOTS) berorientasi Programme for International Student Asessment (PISA) pada peserta didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1).
Referensi
Aliyah, S., & Fauziah, A. S. P. (2023). Pengenalan Membaca Awal Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Mendongeng Read Aloud Kelompok B Di Raudhatul Athfal Al Mahfud. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Anaking)
Ardiawan, I. K. N. (2020). Studi Peningkatan Kesiapan Guru Paud Terhadap Implementasi Kurikulum 2013 (Meta–Analisis). Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1). https://stahnmpukuturan.ac.id/jurnal/index.php/JPAUD/article/viewFile/580/613
Asrul, A., Saragih, A. H., & Mukhtar, M. (2022). Evaluasi pembelajaran.
Azizah Nurul Fadilah. (2021). Hambatan Pelaksanaan Asesmen Informal Dalam Pembelajaran PAUD. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, `12(1).
BADAN STANDAR, KURIKULUM, D. A. P., KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, D. T., & INDONESIA, R. (2003). pembelejaran dan asesmen. 04(3).
Dini, A. (2022). Asesmen Pembelajaran. Asesment Pembelaaran PAUD 1.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Gumilang, G. S. (2016). Metode penelitian kualitatif dalam bidang bimbingan dan konseling. Jurnal fokus konseling
Hidayat, Y., Alfiyatun, A., Toyibah, E. H., Nurwahidah, I., & Ilyas, D. (2023). Manajemen Pendidikan Islam. Syi’ar: Jurnal Ilmu Komunikasi, Penyuluhan Dan Bimbingan Masyarakat Islam
La Ode Anhusadar. (2013). ASSESSMENT DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Jurnal Al-Ta’dib, 6(1), 1–37.
M. Mujiburrahman B. Kartiani, L. P. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. Pena Anda : Jurnal Pendidikan, 1(1).
Mujiburrahman, M., Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1). https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.5019
Nandini, S., & Montessori, M. (2024). Hambatan Guru dalam Pelaksanaan Asesmen Diagnostik pada Pembelajaran PPKn Berdasarkan Kurikulum Merdeka. Journal of Educatian, Cultural and Politics, 4(2), 333–345.
Paud Pedia Kemendikbud. (2024). Konsep Asesmen Awal Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Ruang Artikel.
Purnama, S., & Hayati, M. (2023). MODUL Asesmen Pembelajaran Anak Usia Dini.
Risnawati, A., & Priyantoro, D. E. (2021). Pentingnya Penanaman Nilai-Nilai Agama Pada Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Al-Quran. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1). http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/2928
Sari, R. A., Siregar, M. F. Z., & Nurhamidah, N. (2024). Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studie
Sofiawati, E., & Dewi, R. (2023). Meningkatkan Kebiasaan Ibadah Shalat Melalui Metode Pembiasaan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ( Anaking ), 2(1). https://doi.org/10.37968/anaking.v2i1.565
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif.
Silvira Nandini and Maria Montessori, (2024) ‘Hambatan Guru Dalam Pelaksanaan Asesmen Diagnostik Pada Pembelajaran PPKn Berdasarkan Kurikulum Merdeka’, Journal of Educatian, Cultural and Politics
Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur Higher Order Thinking Skills (HOTS) berorientasi Programme for International Student Asessment (PISA) pada peserta didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1).